Segundo día de observación

Martes, 16 de octubre

 

El día empezó con activación física, algunas compañeras llegamos a las 9 en punto porque el camión se tardó un poco más y lo tomamos 5 minutos mas tarde. Cuando terminó el ejercicio todos los niños pasaron a su salón, la profesora les había pedido billetes de juguete y empaques de cosas que se compran en la tienda, les dijo que sacaran su material para poder empezar a trabajar. Primero con los billetes de juguete, les preguntó si sabían su valor, sólo una niña supo la cantidad de cada uno; empezó a hacer juegos para ver quien le llevaba más rápido tal o cual billete, quien los ordenaba de forma ascendente y cosas por el estilo. Llegó el maestro de cantos y los niños lo recibieron alegremente, cantaron la canción mexicana de "La bruja" y algunas canciones del día de muertos y de halloween en español y en inglés; ésta clase los animó mucho y les dió un poco de energía.

 

Salieron al recreo y algunos niños dejaron de jugar juntos por malos entendidos, la educadora me pidió que cuando sonora el timbre llevara a los niños al salón y se les diera jabón líquido para que se lavaran las manos y pudieran comer. Al terminar la hora de lunch, salí con cinco niños y les apliqué dos ejercicios de matemáticas, uno de correspondencia biunívoca y un problema que implicaba una sumatoria sencilla. Regresando al salón, los niños habían pegado sus empaques en la ventana y habían hablado sobre el valor de las cosas en la tienda. La maestra tuvo que salir unos minitos a junta en la dirección y me pidió que me quedara con los niños, que copiarian unas palabras del pizarrón: veinte, cincuenta y cien. Me dijo que los copiaran como ellos pudieran, puesto que no conocían todas las letras, algunos niños pudieron hacerlo bien y otros sólo hicieron garabatos. Llegó la hora de la salida y los niños se prepararon como siempre para irse a casa; los entregué con sus papás en la puerta del salón y les recordé que habría junta general a la mañana siguiente.

Primer día de Jornada de Observación y Ayudantía

Viernes, 12 de octubre

Este día fuimos a entregar los oficios a cada escuela para la jornada de osbervación y ayudantía. Nos reunimos trece compañeras y la profesora de Observación y Análisis de la Práctica Docente, tomamos el camión que sabíamos que nos dejaría cerca de la escuela. Al llegar al Jardín de Niños que había sido asignado a siete compañeras más y a mí, entramos y nos presentamos con la directora, entregamos los oficios y la profesora y las otras compañeras se fueron a la siguiente escuela. Nos quedamos al homenaje con motivo del descubrimiento de América y después fuimos con la directora, quien nos asignó grupos. A mi me tocó el tercer año grupo "D", con la profesora Yolanda Abasolo. En este salón hay 24 niños en lista, pero sólo asisten 22, de los cuales todos los días llegan menos de 20.

Lunes, 15 de octubre

Llegamos al Jardín 8:45, fuimos a nuestros salones y nos integramos al grupo. Mi grupo estaba en otro salón, porque el nuestro estaba cerrado y las personas de conserjería no habían llegado. Salimos a los honores a la bandera y la maestra me pidió ayuda y me dió unas llaves para ver si alguna servía a la cerradura del salón, hasta que por fin pude abrirlo. Entramos al salón de clases y los niños dejaron las mochilas en el perchero, bajaron las sillas y se sentaron en la mesa que quisieron, sólo dos niños por mesa. La maestra pasó lista, sólo llegaron 12 niños, y me volvió a presentar con ellos. Me explicó las actividades que realizaríamos ese día y empezamos a trabajar, repartió a los niños sus nombres y les pidió que vieran cual era la primera letra de su nombre y la señalaran con el dedo. Después pasó uno por uno a escribirla al pizarrón, cuando terminaron marcaron las que ya se sabían y las que estaban repetidas, las que no se sabían las dejó con un asterisco para repasarlas.

Llegó la hora de comer y todos sacaron su lunch, comieron torta y jugo. Salieron al recreo y algunos niños se subieron a los juegos, otros empezaron a jugar por grupos a diferentes cosas, como al "tiburón". Cuando regresamos del recreo salí a pegar unas letras al patio que los niños deberían buscar, sólo eran letras que ellos conocían. Salieron al patio y las empezaron a buscar, cuando las encontraron todas la profesora me pidió que les cantara una canción y cantamos a los cinco ratoncitos. Regresamos al salón y casi era la hora de salida, los niños juntaron sus cosas y se prepararon para salir. Aproveché unos minutos para hacer la entrevista a los papás, sólo una mamá accedió a responder las dos preguntas que tenía planeadas. Con eso concluyó el primer día de observación.

Tecnología o metodología

 

Las TIC en la Educación

A partir de ahora, este blog también tratará temas de educación preescolar. Abarcaremos primero un curso en especial:

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) aunado con innovaciones pedagógicas, de currículo y organización escolar permite mejorar la práctica de los docentes, así como la calidad del sistema educativo. En este sentido las instituciones formadoras de docentes deben flexibilizar y desarrollar vías de integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en donde su incorporación sea un proceso continuo, y no como una única introducción de formación tecnológica.

 

 

 

Es indispensable que los estudiantes de educación superior actualicen sus conocimientos y habilidades continuamente, ajustando los cambios del plan de estudios y la tecnología disponible. El propósito de este curso es mejorar la práctica de los docentes haciendo uso crítico de la tecnología, así como lograr en los estudiantes los cuatro pilares del aprendizaje: aprender a vivir juntos, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser. Estos propósitos están dirigidos a realizarse de manera transversal, es decir, conocimientos que puede utilizar en diversas actividades tanto académicas como profesionales, con intenciones instrumentales o didácticas.

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